Це приклад асиметричних стосунків у соціоніці. Ревізор немовби постійно стежить за ревізованим, звертаючи увагу на його слабке місце. Створюється враження, що ревізор постійно прагне з’ясувати, що і як робить ревізований, який часто відчуває, що за ним начебто увесь час наглядають. Однак це аж ніяк не означає, що ревізор обов’язково словесно вказує ревізованому на його ваду. Але ревізований у глибині душі розуміє, що ревізор може зробити це в будь-який момент і в його присутності спочатку почувається дещо напружено.
Ревізор здається людиною значущою, а його дії такими, що заслуговують на увагу. Визнання ревізора хочеться заслужити, його похвала дуже ціниться. Однак ревізор постійно недооцінює ревізованого, думки й справи якого йому видаються не вартими уваги, що не може не викликати образи. Спочатку це навіть заохочує: є бажання довести ревізорові свою корисність, але всі спроби марні — він здається самовдоволеним і дріб’язковим, він прискіпується, намагається повчати і перевиховувати.
Ревізований здається цікавим і здібним, але йому чогось бракує. Йому треба допомогти, підказати, та всі поради виявляються марними: ревізований їх не сприймає, чим посилює бажання ревізора перевиховати його.
Стосунки ревізії можна назвати стосунками опіки над ревізованими. Відчуваючи свою уразливість, ревізований на людях схильний вдаватися до спроб вийти з-під цієї опіки: він зачіпає ревізора, сперечається з ним, намагається давати йому доручення. Проте такі спроби, як правило, нічим не закінчуються. Ревізор не ображається, а продовжує далі «виховувати» ревізованого.
Ревізна пара буває згуртованою. Справа у тому, що обидва відчувають свою соціальну значущість: ревізор як опікун-благодійник, без чиєї турботи і настанов ревізований пропаде, а ревізований — як об’єкт опіки, чия цінність визнається у такий спосіб.
© Гуленко В.В., Молодцов О.В . – “Введення в соціоніку”.
Взаємодія функцій Моделі А (ЕІЕ - ІЛІ)
Взаємодія між функціями моделей психік двох соціотипів відбувається попарно - між тими двома функціями партнерів, що містять однаковий інформаційний аспект. Залежно від того, у яких блоках розташовані функції, що взаємодіють (містять однакові аспекти), розрізняють 4 типи взаємодії: розуміння, допомога, протидія, підкорення.
Розуміння. Це ситуація, коли функції одного соціотипу взаємодіють з функціями, що розміщені в партнера в такому ж блоці. Такі психічні функції партнерів будуть подібні і за силою, і за цінністю.
Допомога. Це ситуація, коли взаємодія відбувається між функціями, що знаходяться в блоках, з однаковою цінністю, але протилежних за силою. Тобто між блоками Его - Супер-Ід, а також між Ід - Супер-Его.
Протидія. Це ситуація, коли взаємодія відбувається між функціями, що є протилежними і за цінністю, і за силою. Тобто між блоками Его - Супер-Его, а також між Ід - Супер-Ід.
Підкорення. Це ситуація, коли взаємодія відбувається між функціями, що є однакові за силою, але протилежні за цінністю. Тобто між блоками Его - Ід, а також між Супер-Его - Супер-Ід.
Гамлет (ЕІЕ) | Тип взаємодії | Бальзак (ІЛІ) | ||
Програмна (1), блок Его (сильна + ціннісна) |
Етика емоцій | Етика емоцій Протидія |
Етика емоцій | Больова (4), блок Супер-Его (слабка + неціннісна) |
Творча (2), блок Его (сильна + ціннісна) |
Інтуїція часу | Інтуїція часу Розуміння |
Інтуїція часу | Програмна (1), блок Его (сильна + ціннісна) |
Рольова (3), блок Супер-Его (слабка + неціннісна) |
Ділова логіка | Ділова логіка Протидія |
Ділова логіка | Творча (2), блок Его (сильна + ціннісна) |
Больова (4), блок Супер-Его (слабка + неціннісна) |
Сенсорика відчуттів | Сенсорика відчуттів Розуміння |
Сенсорика відчуттів | Рольова (3), блок Супер-Его (слабка + неціннісна) |
Сугестивна (5), блок Супер-Ід (слабка + ціннісна) |
Структурна логіка | Структурна логіка Протидія |
Структурна логіка | Фонова (8), блок Ід (сильна + неціннісна) |
Активаційна (6), блок Супер-Ід (слабка + ціннісна) |
Вольова сенсорика | Вольова сенсорика Розуміння |
Вольова сенсорика | Сугестивна (5), блок Супер-Ід (слабка + ціннісна) |
Обмежувальна (7), блок Ід (сильна + неціннісна) |
Етика відносин | Етика відносин Протидія |
Етика відносин | Активаційна (6), блок Супер-Ід (слабка + ціннісна) |
Фонова (8), блок Ід (сильна + неціннісна) |
Інтуїція можливостей | Інтуїція можливостей Розуміння |
Інтуїція можливостей | Обмежувальна (7), блок Ід (сильна + неціннісна) |
Співвідношення ознак соціотипів (ЕІЕ - ІЛІ)
Оранжевим кольором фону позначено індивідуальні дихотомії. Вони відповідають за сильні та слабкі сторони соціотипів. Для кращої психологічної сумісності більш сприятливим є варіант, коли в партнерів ці ознаки відрізняються - за таких умов можливе доповнення та взаємодопомога по сильних та слабких сторонах. У протилежному випадку - конкуренція.
Блакитним кольором фону позначено діадні дихотомії. Якщо узагальнити їх значення, то ці ознаки можна вважати такими, що визначають вроджені особливості світогляду та життєвих цінностей. Для кращої психологічної сумісності більш сприятливим варіантом є подібність цих ознак, що сприятиме кращому порозумінню в плані світогляду і життєвих цінностей.
Гамлет (ЕІЕ) | Тип взаємодії | Бальзак (ІЛІ) | |
1 | Екстраверсія | Взаємодопомога | Інтроверсія |
2 | Інтуїція | Конкуренція | Інтуїція |
3 | Етика | Взаємодопомога | Логіка |
4 | Динаміка | Конкуренція | Динаміка |
5 | Раціональність | Непорозуміння | Ірраціональність |
6 | Рішучість | Порозуміння | Рішучість |
7 | Суб’єктивізм | Непорозуміння | Об’єктивізм |
8 | Безтурботність | Непорозуміння | Завбачливість |
9 | Впертість | Порозуміння | Впертість |
10 | Аристократизм | Непорозуміння | Демократизм |
11 | Стратегія | Взаємодопомога | Тактика |
12 | Конструктивізм | Конкуренція | Конструктивізм |
13 | Негативізм | Конкуренція | Негативізм |
14 | Квестимність | Взаємодопомога | Деклатимність |
15 | Процес | Порозуміння | Процес |