Між тотожними партнерами виникає повне взаєморозуміння, за одночасного невміння допомогти одне одному. Тотожні типи особистості однаково дивляться на світ, аналогічним чином осмислюють інформацію, роблять майже ті самі висновки, розв’язують одні й ті ж проблеми.
З іншого боку, тотожне спілкування швидко набридає. Не одержуючи нової інформації від партнера, бачиш усю непотрібність такого спілкування. Неінформативний партнер здається нудним, нецікавим. Згодом встановлюються або нейтральні, або прохолодні стосунки. Це й не дивно, адже після обміну інформацією її вже нецікаво обговорювати, знаючи наперед, що до таких висновків можна дійти самому.
Виняток становлять випадки великої різниці у досвіді та знаннях. Тоді виникає великий інтерес і потяг одне до одного, оскільки йде швидке й ефективне навчання — перекачування інформації. Такі стосунки є ідеальними для пари вчитель — учень. Спільна робота тут теж ефективна, бо відбувається складання сил в одному напрямі.
Тотожні стосунки мають велике виховне значення, оскільки дають змогу поглянути на себе збоку, об’єктивно оцінити свої достоїнства і вади. А дивитися на себе збоку — справа не завжди приємна. Навіть власний голос, записаний на магнітофон, і потім прослуханий, здається набагато гіршим, ніж сам собі уявляєш. Ці стосунки допомагають виробити правильну самооцінку.
© Гуленко В.В., Молодцов О.В . – “Введення в соціоніку”.
Взаємодія функцій Моделі А (СЛЕ - СЛЕ)
Взаємодія між функціями моделей психік двох соціотипів відбувається попарно - між тими двома функціями партнерів, що містять однаковий інформаційний аспект. Залежно від того, у яких блоках розташовані функції, що взаємодіють (містять однакові аспекти), розрізняють 4 типи взаємодії: розуміння, допомога, протидія, підкорення.
Розуміння. Це ситуація, коли функції одного соціотипу взаємодіють з функціями, що розміщені в партнера в такому ж блоці. Такі психічні функції партнерів будуть подібні і за силою, і за цінністю.
Допомога. Це ситуація, коли взаємодія відбувається між функціями, що знаходяться в блоках, з однаковою цінністю, але протилежних за силою. Тобто між блоками Его - Супер-Ід, а також між Ід - Супер-Его.
Протидія. Це ситуація, коли взаємодія відбувається між функціями, що є протилежними і за цінністю, і за силою. Тобто між блоками Его - Супер-Его, а також між Ід - Супер-Ід.
Підкорення. Це ситуація, коли взаємодія відбувається між функціями, що є однакові за силою, але протилежні за цінністю. Тобто між блоками Его - Ід, а також між Супер-Его - Супер-Ід.
| Жуков (СЛЕ) | Тип взаємодії | Жуков (СЛЕ) | ||
| Програмна (1), блок Его (сильна + ціннісна) |
Вольова сенсорика | Вольова сенсорика Розуміння |
Вольова сенсорика | Програмна (1), блок Его (сильна + ціннісна) |
| Творча (2), блок Его (сильна + ціннісна) |
Структурна логіка | Структурна логіка Розуміння |
Структурна логіка | Творча (2), блок Его (сильна + ціннісна) |
| Рольова (3), блок Супер-Его (слабка + неціннісна) |
Інтуїція можливостей | Інтуїція можливостей Розуміння |
Інтуїція можливостей | Рольова (3), блок Супер-Его (слабка + неціннісна) |
| Больова (4), блок Супер-Его (слабка + неціннісна) |
Етика відносин | Етика відносин Розуміння |
Етика відносин | Больова (4), блок Супер-Его (слабка + неціннісна) |
| Сугестивна (5), блок Супер-Ід (слабка + ціннісна) |
Інтуїція часу | Інтуїція часу Розуміння |
Інтуїція часу | Сугестивна (5), блок Супер-Ід (слабка + ціннісна) |
| Активаційна (6), блок Супер-Ід (слабка + ціннісна) |
Етика емоцій | Етика емоцій Розуміння |
Етика емоцій | Активаційна (6), блок Супер-Ід (слабка + ціннісна) |
| Обмежувальна (7), блок Ід (сильна + неціннісна) |
Сенсорика відчуттів | Сенсорика відчуттів Розуміння |
Сенсорика відчуттів | Обмежувальна (7), блок Ід (сильна + неціннісна) |
| Фонова (8), блок Ід (сильна + неціннісна) |
Ділова логіка | Ділова логіка Розуміння |
Ділова логіка | Фонова (8), блок Ід (сильна + неціннісна) |
Співвідношення ознак соціотипів (СЛЕ - СЛЕ)
Оранжевим кольором фону позначено індивідуальні дихотомії. Вони відповідають за сильні та слабкі сторони соціотипів. Для кращої психологічної сумісності більш сприятливим є варіант, коли в партнерів ці ознаки відрізняються - за таких умов можливе доповнення та взаємодопомога по сильних та слабких сторонах. У протилежному випадку - конкуренція.
Блакитним кольором фону позначено діадні дихотомії. Якщо узагальнити їх значення, то ці ознаки можна вважати такими, що визначають вроджені особливості світогляду та життєвих цінностей. Для кращої психологічної сумісності більш сприятливим варіантом є подібність цих ознак, що сприятиме кращому порозумінню в плані світогляду і життєвих цінностей.
| Жуков (СЛЕ) | Тип взаємодії | Жуков (СЛЕ) | |
| 1 | Екстраверсія | Конкуренція | Екстраверсія |
| 2 | Сенсорика | Конкуренція | Сенсорика |
| 3 | Логіка | Конкуренція | Логіка |
| 4 | Статика | Конкуренція | Статика |
| 5 | Ірраціональність | Порозуміння | Ірраціональність |
| 6 | Рішучість | Порозуміння | Рішучість |
| 7 | Суб’єктивізм | Порозуміння | Суб’єктивізм |
| 8 | Завбачливість | Порозуміння | Завбачливість |
| 9 | Поступливість | Порозуміння | Поступливість |
| 10 | Аристократизм | Порозуміння | Аристократизм |
| 11 | Стратегія | Конкуренція | Стратегія |
| 12 | Конструктивізм | Конкуренція | Конструктивізм |
| 13 | Негативізм | Конкуренція | Негативізм |
| 14 | Деклатимність | Конкуренція | Деклатимність |
| 15 | Результат | Порозуміння | Результат |